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新學年開始不久，繁瑣的工作已教人無法早睡。夜深人靜，我雙手離開鍵盤，聳聳肩，搖搖頭，希望借此消除疲勞。就在我搖頭之際，書架上的《泰語教程》進入了我的視線。怎麼一位中文老師的書架上會擺放著一本泰語書？這個答案我從來都沒有忘記。
前年，我在周末到大學教授一班中一非華語學生中文。班內的學生，不管是尼泊爾人，菲律賓人，還是巴基斯坦人，雖然在中文的讀寫上未如理想，但都能操流利的粵語，而英語水平也不低，就只有一位泰裔女學生既不懂中文又不懂英語。我得知這個消息後，學習了幾句泰語，除了「我讀」、「你讀」、「我寫」、「你寫」、「你明白嗎」、「對」、「不對」、「非常好」等等常用的字詞外，我還學了一句「歡迎」。記得她第一次走進教室時，我用泰語跟她說「歡迎」，她頓時呆了。也許聽到中文老師講泰語，太令她意想不到吧？又或許我的發音很不標準，令她不明所意，無法給予反應吧？我至今都不知道答案。
我只知道泰語很難學，相信對她來說，漢語也很難學吧？當全班同學都在朗讀第一段的時候，她還為第一段首幾個字標音。幸好，當時我和同事實行合作教學，我能夠抽身特別輔導她。然而，她上了幾節課就沒有再上課了！負責聯絡的同事多次與她的日校老師聯絡，在大學同事及她中學老師的鼓勵下，她曾經再次回大學上課。可惜，她堅持不了多久，又不再回來上課了！
去年的課堂，她沒有報讀；今年的課堂，我沒有參與。《泰語教程》仍然默默地佇立在書架上，但我找不到翻開她的理由。不知那位皮膚略黑，臉圓圓的小女孩，中文學得怎樣？有沒有找到翻開中文書的理由呢？
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